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你有过“暧昧”经历吗？
暧昧，就是懵懂爱情的先兆吧。
高三的时候和一个女生一直都是保持着暧昧，我整个高三一年的早餐都是她负责的。我们两个人到现在都保持着很好的关系，只不过已经是友情了。有时候酒至半酣也说起过那段时间的感情，只怪自己当时太年轻没有那方面的想法，辜负了她的一片心意。
后来毕业去北京实习，跟一个同学也保持了一段时间的暧昧，只不过不太纯粹，她想在陌生的城市里找一个依靠的人，我寂寞了。我们在一起同吃同住，该做的都做了，后来我想正式的确定下关系，她拒绝了，原来她在老家有男朋友。不想分手。。。也是呵呵了。
现在呢，和一个三岁小男孩的妈妈保持着暧昧（已离婚，破坏别人家庭这事咱不做。），这种感觉玩多了上瘾，有恋爱的感觉，但是没有恋爱的烦恼。
分享下身边发生的事，可以说是场考研后的放纵。就在大四考研结束的那段日子，百无聊赖，天天上网打游戏或聊天。偶然发现旁边一起上网的，平时爱和我一起复习考研的同学不见了，当时没怎么在意，只是觉得他一没女朋友，而也不喜欢脱群，为何溜开了呢？
（会见网友）
后来才知道，他去见女网友了，是临近师范的女生，也是临大四毕业。他骑着女生的小单车带着她在小巷子窜来窜去，就很快到了郊外的田野，然后两人坐在田埂上聊天，女生说她很爱一个已婚男人，后来被男方的老婆发现了，自然被欺负了，很是委屈。
（约会田间）
我同学看到对方的湿润的眼圈一时不知所措，竟然不懂得如何去安慰对方。女生很自然的靠了我同学的肩膀上，在那个骚动的年龄，春暖花开，本身大家穿的就比较单薄，很容易有所反应。我同学蠢蠢欲动的心自然被女生看的清清楚楚，告诉他自己来大姨妈了，这样依靠着就好。我同学脸红心跳的就呆呆的坐在那边。。。
（依靠）
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暧昧，存在于友情之间，又超然于友情之上。往往是既美好又夹带伤感的。
就好像王菲在《暧昧》中唱的“徘徊在似苦又甜之间，望不穿这暧昧的眼,爱或情借来填一晚,终须都归还无谓多贪,犹疑在似即若离之间......”
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记得，青涩时的我，有过那么几段我自以为是的暧昧经历，现在挑一段回忆一下，以表嗟叹。
大学时，那时任社团的会长，因为职务的关系，常常需要和另外的副会们一起开展工作。其中一个副会是女的，除了工作外我们也经常在一起玩，一起吃饭，一起打球，一起爬山，一起逛街...... 总感觉和她处在一个若是若非的状态，我能感觉到她眼中的羞涩和心里的欣喜，但是，决定上学不谈恋爱的我，没有说些什么，她也没有，于是，一直保持着这样的关系和距离，直到毕业，最后曲终人散也没有。
总的来说，暧昧虽好，请勿伤身！
感谢邀请，我来谈谈对自己的感受。不当之处尽请谅解！
在字典上，暧昧有以下几点解释：
1、(态度、用意)含糊;不明白。
2、(行为)不光明;不可告人。
3、 男女或同性肉体关系还处于想象段。
4、 男女或同性关系还未发展到恋人关系，但是行为举止和恋人关系差不多。
十几年前，网络还很神秘，有机会聊QQ的人还不多。我通过网络结识了一位在文学艺术界工作的异性朋友，他看了我保存在QQ空间的几篇随笔后，便主动联系我，给我介绍老师，鼓励我进行文学创作，把我带入了他的好朋友圈子。
朋友比我年长十岁，很有品味，为人庄重儒雅，风流倜傥，特别惹人喜欢。在他的鼓励下，我的创作激情很快被调动起来，写散文、写报告文学，并且尝试着写歌词……朋友又介绍我加入了作家协会，把我带进了文学圈。
跟那一圈子的朋友相处久了，我便发现了自身的不足，业余时间开始看书学习。那个圈子的朋友素质很高，从来没人暴粗口，从来没人谈论家长里短的话题，让我更加喜欢他们，从而更加喜欢介绍我加入圈子的“桥梁和纽带”。
慢慢地，我发现自己有点爱上朋友了，感觉他也很喜欢我，如果时间久了见不到他我就会很想念，朋友每次聚会也都要带上我，这种关系一直维持了很久。
面对校园霸凌我们应当如何正确的做出疏导和解决？
个人觉得校园霸凌不能疏导！
首先确定:校园霸凌不是简单的学生之间的矛盾而是长期的对学生尊严，身体严重的残害！
一经发现直接公安机关介入！
小小年纪，这都是什么人品？什么三观？什么家庭教育？
而且，就算疏导成功了，一句道歉就可以一笔勾销吗？对那些受欺负的孩子来说，太不公平了！
如果一次劝阻不成，下次会变本加厉！
长此以往，会造成孩子的严重心里问题！如果真的反抗，发生了暴力事件，那么反抗的孩子会不会被判刑？会不会得到理解？
所以，为了杜绝这种现象，一经发现，绝不能敷衍了事，一定要报警！报警！报警！直接接受法律的教育，如若不然，走上社会可能会是社会的不稳定因素！
近几年，校园霸凌事件频繁见诸媒体，我们的周围也有发生。
校园霸凌是同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学。霸凌行为对受欺凌学生的心理健康、人格发展都造成一定程度的伤害。
面对校园霸凌
应当鼓励受害学生检举揭发那些有霸凌行为的学生，让学生勇敢地向学校、老师举报霸凌事件。学校和老师要保护受害学生和举报者不受报复。
学校要正视霸凌行为对校园的危害，并根据自己学校的实际情况制定惩处霸凌学生的规定，使之不敢再有这样的行为。
积极寻求家长和学生的配合，学校，家长和学生共同努力，预防校园霸凌行为发生，有效制止霸凌事件，建设和谐，宁静，平安的校园。
构成校园暴力的事件，可请公安机关介入处理。
首先要发现有霸凌行为的学生，那就要被欺负的学生勇敢举报！偶尔而为之的学生最好是做思想工作，晓以利害，引导他(她)不再犯；假如发现是惯犯，我认为就要公安机关介入，走法律程序！
我认为这个问题我们是否可以将其拆分为二，即“如何疏导校园霸凌事件中的受害者？和“如何采取措施去减少以至于解决校园霸凌？”这两个问题。
遭受校园霸凌的孩子是不幸的，通过去年大热的电影《少年的你》可见一斑。面对这些不幸的孩子我们该如何做？
1. 首先，我们要敢于去面对这个现象。学校不能为了维护学校，甚至于某些领导的颜面，选择隐瞒避讳这类事情。要逐渐形成一种应对机制，以积极的态度去处理此类事件。青少年要敢于坚持正义，采用机智合理同时又保护自己的方法给予正在遭受霸凌的同学关爱和支持。而不是抱有事不关己高高挂起的态度，或是担心自己遭受报复，而熟视无睹。家长当发现自己的孩子遭受校园霸凌后，首先要保持冷静，切不可因一时冲动干出违法之事。更不能教唆孩子采用以暴制暴的手段解决问题。静下心来先和孩子聊一聊，让孩子感受到你的支持、关爱、理解，采用合情合法的手段去维护自己孩子的合法权益。
2. 遭受校园霸凌的孩子除了身体上的创伤外，最主要的是心理上的创伤。所以一定要对这些孩子进行心理疏导。很多时候校园霸凌事件中的施暴者仅是为了寻去一种施暴时的快感，可能与遭受霸凌的孩子并没有较大的隔阂，这种人体本性中恶的释放，加上青春期青少年的敏感心理状态对受霸凌的孩子的心理影响是不言而喻的。家长要根据自己孩子所表现出的症状程度，选择不同程度的心理疏导层级，也就是说非专业人士（父母、朋友、老师）所给予的关怀无法适用于当前孩子的状况的时候，一定要求助于专业的心理医生进行科学的评估和诊疗。千万不可一味地只为了寻求对施暴者的惩罚，讨回公道，而忽视掉对自家孩子的关注。在遭受霸凌之后，安全感的补足才是第一位的。科学合理的心理疏导一定要及时跟上。
3. 如有条件，试着给孩子换个环境。换个环境也就意味着周围的人对你的过往了解存在空白。在旧有的环境里，无论是对受霸凌者保有同情，还是漠不关心的人或多或少、无意之间都会触及你之前的遭遇。特别是处于青春期的少年们，处理问题的方式更直接、易冲动，即使是无意的也难免对曾经遭受霸凌的人再次造成心理上的伤害。
那我们如何采取措施如何采取措施去减少以至于解决校园霸凌呢？
1. 首先，国家要完善相关的法律制度。目前，我国在应对校园霸凌问题上还没有专门的适用法律。处理校园霸凌案件时，只能依据《未成年人保护法》《治安管理处罚法》《预防未成年人犯罪法》等法律进行判罚。所以国家应尽快完善应对校园霸凌的相关法律法规。
2. 学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护在应对校园霸凌上要形成合力。学校采取课程设置、主题班会、普法讲座等多种形式引导学生认识校园霸凌的危害及后果。要形成应对校园霸凌事件的长效机制，预防校园霸凌事件的发生。家庭要营造温馨和谐民主的家庭环境，树立良好家风，给予孩子正面的引导，让孩子明白采用对话交流的方式去解决生活中出现的问题。社会企业要弘扬正能量。司法机关和其他行政机关在处理未成年人校园霸凌案件时要做好司法保护。
3.青少年要严于律己，追求真善美。学会调节情绪的方法，掌握缓解学习压力的正确途径。学会与老师、家人、朋友沟通，时刻告诫自己远离暴力，与同龄人友好相处。
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